Answer:
If Clara ran 10 miles, which is twice as far as Nina ran, then we can start by dividing 10 by 2 to find out how far Nina ran.
10 ÷ 2 = 5
Therefore, Nina ran 5 miles.
Oh, and, hello Rui!
50 points! please help
Escribe frases usando comparativos, superlativos o superlativos absolutos. Usa las palabras que están en paréntesis. 29. (pasaje / barato)
30. crucero/lujoso
31. restaurante/elegante
32. vuelo/retrasado
33. hotel comodo
34. guia turistico / amable
José Urteaga and his mom are talking about preparations for his college graduation party. Complete their conversation by writing the correct present perfect form of the indicated verb in the space provided. ¡OJO! Remember that several of the verbs have irregular participles.
José:
Bueno, mamá, ¿qué más tenemos que hacer?
Mamá:
¿
enter answer
(comprar) las invitaciones?
José:
Sí, y ya les
enter answer
(mandar) invitaciones a todos los invitados.
Mamá:
¿
enter answer
(pagar) el traje nuevo?
José:
Ahhh... Se me olvidó. Y tampoco
enter answer
(hablar) con el sastre (tailor) sobre los arreglos. Y mamá, ¿sabes si papá ya
enter answer
(reservar) su traje?
Mamá:
Sí, José. ¡No te preocupes! Tu papá ya lo
enter answer
(hacer). ¿No
enter answer
(ver) el recibo?
José:
No, mamá. Papá todavía no me lo
enter answer
(traer). Se lo voy a pedir. Bueno, mamá, ¿algo más?
Mamá:
No, José, creo que nosotros
enter answer
(recordar) todo. Ay, a lo mejor queda un detalle. Tus profesores, ¿
enter answer
(decir) que sí te gradúas?
José:
¡Mamá!
Answer:
(comprar) las invitaciones?
José: Sí, y ya les hemos (mandado) invitaciones a todos los invitados.
Mamá: ¿Has (pagado) el traje nuevo?
José: Ahhh... Se me olvidó. Y tampoco he (hablado) con el sastre (tailor) sobre los arreglos. Y mamá, ¿sabes si papá ya ha (reservado) su traje?
Mamá: Sí, José. ¡No te preocupes! Tu papá ya lo ha (hecho). ¿No has (visto) el recibo?
José: No, mamá. Papá todavía no me lo ha (traído). Se lo voy a pedir. Bueno, mamá, ¿algo más?
Mamá: No, José, creo que nosotros hemos (recordado) todo. Ay, a lo mejor queda un detalle. Tus profesores, ¿han (dicho) algo sobre la ceremonia?
Explanation:
Using a variety of vocabulary from the tutorials, describe your favorite musical group, artist, and/or actor in Spanish. What are the songs that they sing? What kind of art do they do? What can you tell us about the roles this person plays? Explain why you like them. Use at least 6 adjectives and 5-8 sentences.
Caminar es bueno para la salud
que sujeto
El sujeto de la oración "Caminar es bueno para la salud" es "caminar".
¿Cómo identificar el sujeto de una oración?De acuerdo a convenciones gramaticales, el sujeto de una oración es el ente que realiza la acción o al cuál se refiere la acción. En muchos casos, el sujeto es una persona, por ejemplo: Camila corre en el parque. Sin embargo los sujetos pueden ser también personas, lugares e incluso conceptos.
En este caso el sujeto es "caminar" ya que es esta la palabra que precede al verbo "es" y de la cuál se esta hablando.
Aprenda sobre el sujeto en https://brainly.com/question/88578
#SPJ1
la _ de fresas terminaba y al volver a casa me di cuenta de que todo lo que nos pertenecía ya estaba
Answer:
⇒ venta.
Explanation:
La venta de fresas terminaba y al volver a casa me di cuenta de qe todo lo que nos pertenecía ya estaba...
...
3. Cada uno sabe dónde aprieta el zapato. Cada
zapato.
4. Andamos arando, dijo la mosca al huey
Parafrasear andamos arrando dijo la mosca al buey
De acuerdo con la información, las oraciones se refieren a los problemas de los personajes y el mérito de una tarea.
¿A qué se refieren las oraciones?Para saber a qué se refieren las oraciones debemos leerlas cuidadosamente e identificar la idea principal para saber el sentido de la oración. En este caso sería:
Cada uno sabe dónde aprieta el zapato: Esta oración se refiere a que cada persona sabe cuáles son sus problemas y dificultades mejor que nadie.Andamos arando, dijo la mosca al buey: Esta oración se refiere a una situación en la que alguien con poco poder o capacidad se atribuye el mérito de una tarea realizada por otra persona que ha hecho la mayor parte del trabajo.Aprenda más sobre oraciones en: https://brainly.com/question/28325101
#SPJ1
Apex Spanish 2 Semester 2 1.5.3 TST Oh, the Places You've Been answers help a brother out or he can’t graduate :0
De acuerdo con la información, los verbos que completan las oraciones son: era, gustaba, asistí, terminó, levanté, servía, entró, construyó, murió, se lavaba.
¿Cómo completar las oraciones?Para completar las oraciones debemos leer cada una de ellas e identificar la forma correcta de conjugar el verbo. Debemos recordar que las que no tienen un tiempo establecido se completan con el verbo conjugado de la forma imperfecta. Por otra parte, los que tiene un tiempo establecido se completan con el verbo en pretérito. De acuerdo con lo anterior, los verbos serían:
EraGustabaAsistíTerminóLevantéServíaEntróConstruyóMurióSe lavabaNote: This question is incomplete. Here is the complete information:
Attached imageLearn more about Spanish language in: https://brainly.com/question/25793113
#SPJ1
RESUMEN DE LECTURA educabilidad y educatividad
is como yo el the correct form of ser?
XXVII- A través de los siguientes fragmentos, identifica el tipo de de carta al que
pertenece cada uno.
Señor Don Rodrigo Díaz.
Director General de Mantenimiento de Aguas
Un consejo: Utilizar la dirección de contacto donde debemos enviar la carta y usarla
como cabecera de identificación. Ahí encontramos el nombre de la persona
encargada de seleccionar al personal así como la dirección.
De acuerdo a la información suministrada, se trata de una carta formal y de comunicación interna.
¿Qué es una carta?Una carta es una comunicación escrita que puede dirigirse a una persona, un grupo de personas o una empresa según sea el caso. Existen diferentes tipos de cartas, dependiendo de su nivel de formalidad y propósito.
En el caso de las cartas formales estas se usan para la comunicación en el mundo de los negocios, el mundo jurídico, entre otros. Esta categoría incluye las comunicaciones internas que son aquellas utilizadas dentro de una empresa.
Aprenda más sobre cartas en https://brainly.com/question/549211
#SPJ1
Cómo fue el día? Muchas personas salieron ayer. Explica adónde fueron y si fue divertido o aburrido. (Tell where these people wint and if it was fun or boring) de diversiones/ Hablar Escribir modelo: nosotros / parque Expans Fuimos al parque de diversiones. Fue divertido. Interwew
1. yo/museo/ classmate
4. Florencia/centro/
2. ustedes/acuario/
5. tú/zoológico/
3. mis amigos y yo / cine/☹️
6. mis padres / feria/☹️
Some sentences about activities would be "Ayer fui al museo con un compañero de clase. Fue interesante" or "Mis amigos y yo fuimos al cine. Fue un poco aburrido.".
How to write sentences about activities?Identify the subject of your sentence.Conjugate the verb "ir" in past correctly. For example, yo fui or tu fuiste.Add the place.Add a short comment about the experience.Based on this, the sentences are:
Ayer fui al museo con un compañero de clase. Fue interesante.Ustedes fueron al acuario. Fue muy divertido.Mis amigos y yo fuimos al cine. Fue un poco aburrido.Florencia fue al centro de la ciudad. Fue emocionaste.Tú fuiste al zoológico. Fue increíble.Mis padres fueron a la feria. Fue aburrido.Learn more about sentences in https://brainly.com/question/18728726
#SPJ1
Nosotros, los otros, resumen
Answer:
We , the others, summary
Explanation:
Please answer the questions with the correct Spanish word in the sentence!
Answer:
Explanation:
1. Reunión
2. Se ríen
3. Nació
4. Se reúnen
5. Fiesta de sorpresa
6. Fuegos artificiales
7. Parientes
8. Lloran
9. Antiguo
10. Cumplió
Please help duolingo do hard stuff!
A qué hora llega el avión a la puerta E15 de Baltimore
Answer:
las cinco
Explanation:
Hope this Helps! "spanish" ¡Espero que esto ayude!
Answer:
The translation for this sentence is
What time does the plane arrive at Baltimore Gate E15?
Explanation:
A: to/a
qué: what
hora: hour/time
llega: to arrive/to come
el: the
avión: plane
a: to/a
la: the/her
puerta: door
E15: E15
de: from/of
Baltimore: Baltimore
Gramática I. Buscando publicidad. Lee el mensaje que Alina le mando a una empresa de productos de belleza y luego complétalo con los verbos de la lista. Usa el presente del indicativo y usa cada vei
De acuerdo con la información, los verbos que completan correctamente el fragmento son: es, conocen, tengo, hago, doy, hago, ofrezco, identifico, pienso, podrían.
¿Cómo completar el fragmento?Para identificar el verbo adecuado y su conjugación debemos leer el fragmento e identificar a qué acción se referiría Alina en cada espacio en blanco teniendo en cuenta los verbos disponibles. En este caso, podemos inferir que los verbos correctos para completar el fragmento son:
esconocentengohagodoyhagoofrezcoidentificopiensopodríanAprenda más sobre verbos en: brainly.com/question/11637663
#SPJ1
Gramática I. Buscando publicidad. Lee el mensaje que Alina le mandó a una empresa de productos de belleza y luego complétalo con los verbos de la lista. Usa el presente del indicativo y usa cada verbo (all ten questions please)
De acuerdo con la información, los verbos que completan el fragmento son: es, conocen, tengo, hago, doy, hago, ofrezco, identifico, pienso, podrían.
¿Cómo completar el fragmento?Para completar el fragmento debemos conjugar los verbos de la forma adecuada para que tenga coherencia. En este caso, las mayoría de verbos están conjugados en presente y en el sujeto primera persona singular. De acuerdo con lo anterior, el fragmento se completarías con los siguientes verbos:
esconocentengohagodoyhagoofrezcoidentificopiensopodríanAprenda más sobre verbos en: https://brainly.com/question/11637663
#SPJ1
Can someone help me pair these
Some words and definitons are oriental - del este, árabe - moro, alegre -feliz contento, etc.
How to match the words and definitions?Choose one word.Search the meaning of it using a traditional Spanish dictionary or an online dictionary.Read and understand the definition.Match the word to the definition that is the closest.Based on this, the words and definitions are:
Oriental - Del esteÁrabe - MoroAlegre - Feliz contentoPalmadas - Golpes con las palmas de las manosEspectador - Miembro del públicoFusión - Unión, mezclaSexteto - Grupo de seisDistinguir - Hacer una distinciónEnvolverse - InvolucrarseLlevar la contraria - No consentir, no accederDifundido - ExtendidoPolaco - De PoloniaRelatar - ContarDiversión - PasatiempoLearn more about words in https://brainly.com/question/28611
#SPJ1
Chapter 10
Completa el párrafo con el imperfecto de los verbos ir, ver y ser.
Questions
Question 1 with 7 blanks
Cuando nosotros (1) 1 of 7
niños, mi hermano y yo (2) 2 of 7
al doctor Rodríguez. Nosotros (3) 3 of 7
a su consultorio después de las clases. Mi madre (4) 4 of 7
con nosotros. El doctor Rodríguez (5) 5 of 7
muy simpático. El doctor y la enfermera (6) 6 of 7
muy amables con nosotros. ¿Ustedes (7) 7 of 7
al consultorio del doctor Rodríguez?
Answer:
Explanation:
éramosconsultábamosíbamosibaeraeraniban.Que tiene que ver Huaina Capac con el tema del poema, la liberación de Sudamérica?
El tema de la liberación de Sudamérica se relaciona con Huaina Capac debido a que él fue un líder muy importante del Perú que tenía el propósito de liberar su territorio del dominio español.
¿Qué tiene que ver Huaina Capac con el poema "La Liberación de Sudamérica"?Huayna Capac se relaciona directamente con el tema del poema "la liberación de Sudamérica" debido a que él fue un emperador inca que vivió en el siglo XV y su territorio se limitaba principalmente a lo que hoy en día es Perú, Ecuador y parte de Bolivia y Chile.
Por otra parte, el poema "la liberación de Sudamérica" se refiere a un tema histórico relacionado con la independencia de los países sudamericanos de España en el siglo XIX. Por lo tanto, Huaina Capac se relaciona con el poema debido a que él quería liberar a su pueblo del domino español.
Aprenda más sobre Perú en: https://brainly.com/question/2516448
#SPJ1
Quien era luciano en mi planta de naranja lima
Con base en la investigación, encontramos información de que Luciano corresponde a un personaje de la novela "Mi Planta de Naranja Lima", siendo el hermano mayor del protagonista de la historia.
¿Cuál es la trama de la novela?Escrita por el brasileño José Mauro de Vasconcelos, la historia tiene como temas centrales la familia y su importancia para la unidad, la superación, la bondad y el respeto.
Por lo tanto, el personaje central es Zezé, quien es el hermano menor de Luciano, quien se convierte en figura paterna para Zezé y se convierte en su principal ejemplo de amor, responsabilidad y compañerismo.
Encuentra más sobre novela en:
https://brainly.com/question/1268975
#SPJ1
Qué recursos utilizó el autor el autor Fortunato Vizcarrondo para construir el poema El Cartero
Answer: Que recursos uso fortunato vizcarrondo en el poema el cartero
Explanation:
LA SALUD. EL CUERPO Y EL CONSULTORIO ESCAPE ROOM
Escape rooms are filled with encounters that empower cooperation, and finding clues to one's objective.
What is the escape room about?The code to the secure within the escape room the office is 0390. Escape room can offer assistance to construct key aptitudes inside your group, such as collaboration, communication, choice making, issue tackling. They can too be a great way for a group to practice its reaction to high-stakes circumstances and challenging times.
They are instructive, cognitive and learning encounters; elude rooms give a gaming involvement like no other. They give players with educationally-enriching scenarios, which take off you feeling substance, cheerful and more brilliantly.
Learn more about escape room from
https://brainly.com/question/29756143
#SPJ1
Please help me with this assignment!!!
De acuerdo con la información, algunos comandos de las imágenes serían: quédate quieto, ve despacio, sal del agua, descansa unos minutos, juega con ellos, ve con ellos, etc.
¿Cómo crear comandos de las imágenes?Para crear comandos de las imágenes debemos observarlas cuidadosamente e identificar las acciones de cada una de ellas. Adicionalmente leer las oraciones que las acompañan para tener la información completa y hacer comandos adecuados. De acuerdo con lo anterior, los comandos serían:
quédate quieto, ve despacio.sal del agua, descansa unos minutos.juega con ellos, ve con ellos.descansa hoy, quédate en casa.ponte una chaqueta, sal del agua.has tus oficios, se responsable.Aprenda más sobre oraciones en: https://brainly.com/question/28325101
#SPJ1
Translate the following word into English.
distraer
O destroy
O direct
O distract
O distress
Answer:
О distract.
Explanation:
Distraer ⇒ distract.
...
Use the information provided to form complete sentences, adding any necessary words.
Answer:
Explanation:
Tú tienes una consola de juegos.Nosotros tenemos un estéreo.Usted tiene una computadora portátil.Alberto y Juan tienen poco dinero.Yo tengo un parlante inteligente.How to say "What are you waiting for." In spanish?
¿Qué esperas?
¿Dónde está la tienda?
¿De dónde viene
¿Adónde vamos?
Answer:
A. ¿Qué esperas?
Explanation:
You can also type It In on g o o g l e translate and It tells you.
Answer: ¿Qué esperas?
Explanation:
Put the following ordinal numbers in order from least to greatest.
Least
Greatest
primero
tercero
sexto
quinto
Answer:
Primero, tercero, quinto, sexto
Explanation:
Is this conjugation correct? Pablo y mis amigos van al parque los domingos por la tarde.
Answer:
Yes, is correct.
But you can also say it on this way:
Pablo y mis amigo van al parque los domingos en la tarde.
Hope this helps :)
Pls brainliest...
¿En qué se envuelven los talames oaxaqueños? \
Answer:
What are the Oaxacan talames involved in? \
Explanation: