Choisissez la bonne forme du verbe.

David ____ avec nous.
venir, viens, venit, vient

Viens ____ ici, Isabelle et Aurélie!
Viens, Venez, Venir, Venissez

Answer:

Hello,

Explanation:

David vient avec nous.

Venez ici, Isabelle et Aurélie !

I hope it helped you !

Have a good day :)

Robert ran into a friend outside a restaurant. Complete her statements logically by dragging the appropriate words from the word bank to each blank.

What is the last thing Christine tells Valérie to do?

keep writing
stop playing
buy a new notebook
to look in the classroom

What else is near the house?
the post office
a park
a hospital
a library

What is la bouche in English

Qu'est-ce que tu portes?

In French state 3 (or more) items of clothing that you are wearing today and tell what color each item is -- make sure your color adjective changes form to match the gender + number of the clothing items.

See rubric attached to this assignment in Itslearning for grading criteria.

Expliquez pourquoi chaque personne a fait les choses suivantes.

Combinez les phrases en utilisant "parce que", le passé composé, et l'imparfait.

(Servez-vous de ces accents, si besoin est: À à â Ç ç É é Ê ê ë è î ï Œ œ ô ù û)

Je dois acheter une nouvelle voiture. Ma vieille voiture est en panne.

Quelle est la différence entre une nouvelle et un roman ?

Fill in the blank
-Ty aimed fairs du ski?
-_____, j’adore le ski

A. Si
B. Oui
C. Non

9 Toujours des questions!
Your parents are making sure you've done everything you're supposed to do. Reassure them in your responses using indirect object pronouns, pay attention to verb tenses.
Modèle Est-ce que tu vas prêter ton ordinateur à ton frère?
Oui, je vais lui prêter mon ordinateur.
1. Est-ce que tu as parlé à tes professeurs? Oui, je (blank) .
2. Est-ce que tu vas envoyer un message à ta tante? Oui, je
(blank) un message.
3. Est-ce que tu as donné le cadeau à tes grands-parents? Oui, je (blank) le cadeau.
4. Est-ce que tu achètes des livres à tes soeurs? Oui, je
(blank) des livres.
5. Est-ce que tu as montré les photos à Madame Dupont? Non, je
(blank) les photos.

Fill in the blank in the following sentence with the logical word below:
Elle -_est pas gentille.
O A. pas
B. n'
O C. n
D. ne

Bonjor , quelqu'un peut m'aider?​

Select the correct answer.
Which of these articles helps you see in the dark?
A.
la chaussure fermée
B.
la casquette
C.
le sac de couchage
D.
la lampe-torche

Bonjour, quelqu'un peut m'aider, j'ai besoin vraiment (((​

Explanation: Use the cues to write sentences in the negative or questions using inversion, as indicated.
on / chercher / la librairie / ?

I tried (vous commencez les études, n'est-ce pas?) as the answer but it was wrong

You are going to explain which activities in the list that you would like to participate in and when

In the present tense, write at least five complete sentences in French with five different adverbs from the lesson.

Choose at least five activities from the list:
applaudir, avoir faim, danser, dîner au restaurant, aller en vacances, étudier, faire des fautes, faire une visite à, manger, marquer un but, neiger, obéir à, perdre, rendre visite à, répondre au téléphone, rougir, trouver, vendre, danser

Choose five different adverbs from the lesson.

Write at least five complete sentences in the present tense.

Voyage au bout de la nuit
Le narrateur, Ferdinand Bardam, évoque ses debuts en tant que soldat lors de la Guerre de 1914-
(Ses Allemands accroupis sur la route, tetus et diralleurs, tiralent mal, mais ls semblaient avoir des balles en revendri
des pleins magasins sans doute. La guerre décidement In tiarl/ens-"erminde/Notre colonel, il taut dire de qui est males
testait une bravoure stupéfiante i t se promenaient betal Mite de e la chaussée et puis de long en large parmi les
trajectoires aussi simplement que s'Il avait attendu un ami sur le guai de la gare, un peu impatient seulement.
_Moi d'abord la campagne, faut que je le dise tout de suite, a jamais pu la sentit, je l'ai toujours trouvée triste avegans
bourbiers qui n'en finissent pas, ses maisons ou les gens ne sont jamais et ses chemins qui ne vont nulle part. Mais quand
on y ajoute la guerre en plus, c'est a pas y tenir. Le Vent s'était levé brutal, de chaque côté des talus, les peupliers mélaient
leurs rafales de feuilles aux petits bruits secs qui venaient de 1a-Das sur nous. Ces soldats inconnus nous rataient sans cesse,
mais tout en nous entourant de mille morts, on s'en trouvait comme habillés. Je n'osais plus remuer.
Le colonel, c'était donc un monstre l A présent. en étais assuré, pire qu'un chien, il n'imaginait pas son trépas* I de
conçus en même temps qu'il devait y en avoir beaucoup des comme lui dans notre armée, des braves, et puis tout autant
Sans doute dans l'armée d'en face. Qui savait combien 7 Un, deux, plusieurs millions peut-être en tout ? Dès lors ma
trousse devint panique. Avec des êtres semblables, cette imbécillité infernale pouvait continuer indéfiniment... Pourquoi
s'arrêteraient-ils ? Jarnais je n'avais senti plus implacable la sentence des hommes et des choses.
Serais-je donc le seul lâche sur la terre ? pensais-je. Et avec quel effroi ... Perdu parmi deux millions de fous héroiques et
déchainés et armés jusqu'aux cheveux ? Avec casques, sans casques, sans chevaux, sur motos, hurlants, en autos, siffiants,
tirailleurs, comploteurs, volants, à genoux, creusant, Se défilant, caracolant dans les sentiers, pétaradant, enfermés sur la
terre, comme dans un cabanon, pour y tout détruire, Allemagne, France et Continents, tout ce qui respire, détruire, plus
enragés que les chiens, adorant leur rage (ce que les chiens ne font pas), cent, mille fois plus enragés que mille chiens et
tellement plus vicieux ! Nous étions jolis i Décidément, je le concevais, je m'étais embarqué dans une croisade
apocalyptique.
Louis-Ferdinand Céline (1894-1961),
Voyage au bout de la nuit (1932) © Ed. Gallimard.
1. bourbier: lieu creux plein de boue. 2. son trépas: sa mort
Questions
Le narrateur.
1)
2)
Où la scène se déroule-t-elle?
Qui raconte cette histoire ? Relevez le pronom employé par le narrateur. Fait-il partie de
l'histoire ? Pourquoi ?
3)
Relevez quelques termes du langage familier. Qu'est-ce que cela nous dit sur le niveau social
du narrateur ?
4)
Dans les trois premières lignes du deuxième paragraphe, quels sont
les temps
majoritairement employés? Relevez-en deux exemples. Le narrateur est-ii toujours en train de raconter ?
Que fait-il?
Analyse de la phrase.
5) « Ces Allemands accroupis sur la route, têtus et tirailleurs, tiraient mal, mais ils semblaient avoir des balles à
en revendre, des pleins magasins sans doute. » Analysez cette phrase complexe en identifiant les propositions
et leur articulation.
6) « Moi d'abord la campagne, faut que je le dise tout de suite, j'ai jamais pu la sentir, je l'ai toujours trouvée
triste, avec ses bourbiers] qui n'en finissent pas, ses maisons où les gens n'y sont jamais et ses chemins qui ne
yont nulle part. »
Identifiez précisément les éléments soulignés et donnez leur fonction.
7) « Ces soldats inconnus nous rataient sans cesse... » Analysez la fonction de tous les mots dans cette phrase.
8) Donnez la classe grammaticale de tous le mots en gras du dernier paragraphe.
La folie de la guerre,
9) Montrez en relevant et analysant une figure de style précise que le narrateur cherche à exagérer son
propos.
10) « On s'en trouvait comme habillés » Quelle est cette figure de style ? Expliquez la.
11)
« Fous héroïques » Quelle figure repérez-vous ici ? Que signifie-t-elle?.

Tu ___________________ (souffrir) toujours de cette douleur

"The Five Thousand Years of History in China (Classic Collector's Edition)" from ancient times to the end of the Qing Dynasty, according to the order of Chinese historical dynasties, selects typical characters and events in history, and uses popular and vivid language to describe China's five thousand years of history. historical story. The whole book has detailed historical materials and a rigorous structure, which fully demonstrates the long history and splendid culture of the Chinese nation.

pls solve this asap its about definite articles pls number them and give

1)
Trouvez les erreurs et corrigez les :
(Find errors and correct them)

___________________________:











1 - Vous avons vu un beau film





2- Il fais chaude dehors





3- Elles est belles les robes que tu a acheté




4- Nous allé a l'école en courant hier




5- J'as fait tous mes devoirs la semaine dernière

1. Tu as envoyé le colis à tes parents?
Oui, je le leur ai envoyé
.
6. Tu as montré les photos de Québec à tes colocataires?
Oui, je _________.

vous / commencer / des études supérieures /

does anyone has the tests of the french book appli ado 3?​

Help me plsss i don’t know



Elle __ un passeport


A) a
B) as

Qu'est-ce que tu portes?

In French state 3 (or more) items of clothing that you are wearing today and tell what color each item is -- make sure your color adjective changes form to match the gender + number of the clothing items.

See rubric attached to this assignment in Itslearning for grading criteria.

Pierre, Paul et Charles a) suis b) es c) sommes d) sont en Angleterre.
être-Marie,Cléo et moi a) somme b) sommes c) êtes d) sont au restaurant.
avoir- Elles a) ont b) ai c) on t d) a un musée.
avoir-Vous a) avons b) avez c) a d) ai des affiches
avoir-Pierre a) ont b) on c) avons d) a une voiture.
avoir-Elles a) avons b) a c) ont d) avez une maison
avoir-Tu a) ont b) avez c) avons c) as beaucoup de livres.

Provide correct forms of descriptive adjectives – Ex a) Antoine est a) minces
*b) mince. c) minc d) mincs
Paulette et Jean sont a) franc b) franche c) francs d) franches
- Paul, Joe et Marie sont a) mignonne b) mignon c) mignonnes d) mignons
- Les lettres sont a) faux b) faus c) fausse d) fausses
-Joseph et Thérèse sont a) fort b) fortes c) forte d) forts
Suzanne est a)grand b) grandes c) grands d) grande

quelqu'un peut m'aider?​

Bonjor , quelqu'un peut m'aider?​

help pls :)
!
Please respond to the following prompt using a complete French sentence
(use of a translator will earn you a 0)

“Écrivez une phrase : comparez 2 films, livres, ou émissions (utilisez « plus », « moins »,
« aussi », ou « autant »)”